文章目录

一、信息技术与教学“融合”之历史回顾

二、信息技术与外语教学融合过程中的误区

(一)唯“技术中心论”

(二)“用”即“融合”

三、信息技术与外语教学融合过程中的盲点

(一)忽视技术复杂性带来的反效果

(二)忽略外语学习者的特征

(三)忽略了信息技术环境下教师的情感态度

四、结语

文章摘要:2022年年初，“互联网+”的概念在“两会”上被纳入国家战略。“互联网”将深度融入工业、经济、教育领域之中。在这样的背景下，如何利用好互联网平台，将信息技术与教育教学有机融合，实现高效课堂，是每位教师将面临的重要课题。文章在对我国教育信息化发展历程作回顾后发现：经过多年发展，我国在教育信息化领域已具备了完善的硬件设施，但这些投入了大量人力、物力建设开发的教学平台，未能充分发挥其作用。文章以外语教学领域为例，进一步探索和研究我国目前开展信息技术与外语教学融合过程中存在的问题，以期能重新审视“融合”之内涵，探索科学融合之路。

文章关键词:

论文分类号:H09;G434

文章来源：《外语与外语教学》 网址: http://www.wyywyjx.cn/qikandaodu/2022/1013/1007.html

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